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第四百四十一章 夏国的教育(2/2)

初唐大农枭作者:爱吃鱼的胖子 2020-03-29 04:56
情了。

    很多中小企业,个体经营者,则如雨后春笋一般的冒出来了。

    就比如新闻结束之后的一则广告就说了,‘刚来夏国怎么玩?夏之旅全程为您计划安排,让您吃到最美味的,买到最划算的,看到最美丽,玩到最尽兴的,住到最舒适,享受最实惠的。’

    这就是一个原本在长安帮那些胡人做翻译,过路客做带路,找客栈等等事务的一个牙郎开的旅游公司,他是最早一批发现自己在夏国可以赚到比长安更多的钱,得到比在长安更高的社会地位,而选择来夏国打工的人。

    现在,他早已经是夏国的国民,而他想要做产业,只需要拿户籍凭证,到商业部登记,申请工商营业执照,按照夏国的标准缴纳营业税,就能在夏国境内招工,开公司,做生意赚钱。

    当他发现,劳工署的一则广告,能让数万户夏国的百姓们去劳工署登记聘请雇工的事情之后,顿时就想到了去广播电台给自己的公司打广告,发展壮大自己的生意的办法。

    而现在,他的公司已经有近百号员工,每天都能服务几百上千的游客,每个月,至少有超过一千贯的盈利。

    而且,他已经在谋划,开另外的一家公司了,职业介绍所在他看来,就飞的有搞头,因为这是他在牙行做的老本行,他只需要收集各个招工集团的招工信息,知道这些集团的工作性质,工薪福利,就能帮很多刚来夏国,东南西北都还分不清的外地人,甚至是外国人,找到合适他们的工作,收取一定的报酬。

    甚至还有一些懂得多国语言的人,经营起了语言学习班,专门教那些突厥人,高句丽人,甚至一些西域胡人,夏国的语言,他们不仅能够向学员收取少量的学费,甚至还能得到商务部的拨款补贴。

    类似的广告,李渊听了好几条才反应过来,原来广播电台这个东西,不仅能让百姓们接收到更多的信息,还能帮助于秋赚很多的钱,这一整天数十条广告播下来,广播电台至少要收入千贯以上。

    而他正蔡老七等一干村民的讲解下,了解这广播里播出的信息内容的时候,就见自己的几个还未成年的皇子和皇女风一样的跑了过来。

    “父皇,父皇,我们要在这里读书,我们要在这里读书……”

    “怎么了这是?”李渊笑着摸着一干小家伙的脑袋道。

    “这里读书夫子不打人,还跟大家一起做游戏,玩耍,比在长安读书好……”

    “呃,你们夏国是这么教孩子的?”李渊有些纳闷的看向了蔡老七等人道。

    “是啊!咱们村里的学校虽然没有什么很厉害的老师,但是,所有的教学内容,都是按照夏王制定的标准来教的,孩子们学的很好。”蔡老七等人道。

    “学的很好,可不代表教的东西是好的,你们带我过去看看吧!孩童们上学读书,怎么能够教些玩耍嬉戏的东西呢!”李渊收了笑容,从板凳上站了起来道。

    他自问教导孩子方面做的不差,李建成,李世民,李元吉三兄弟,都有着不错,甚至非常强的才能,连女儿李秀宁,也巾帼不让须眉,懂政治,能带兵。

    要不是于秋整的科学技术完全不跟过往的教育不在一个套路上,李渊是不可能让李建成和李世民把儿子送到夏国来读书的。

    很快,于秋就来到了由一个大墙院,和几条长排的砖瓦房屋组成的村小学,不过,还没有走进墙院内,看到学校里面的先生如何教孩子们呢,他就听到了墙院里面传来的一阵歌声。

    “明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”

    有插着音响的留声机为孩子们伴奏,在欢快的旋律下,孩子们的歌声十分欢快,舞步也更加的欢快。

    走到了学校门口,已经看到校园内操场上的孩子们的舞蹈的李渊眉头一皱,嘴里喃喃道,“呃,这个歌……”

    当一首十分有道理的诗,被孩童们轻松的唱起来的时候,李渊突然明白了夏国这么教育孩子的好处。

    这能很大的提高孩子们的学习热情,同样是教一首诗,如果是像李纲,陆德明那样拿着戒尺,板着脸教,孩子们会厌学,可是像这么教,孩子们会想学,自己的几个皇子就是这样,在长安时,他们何曾主动要求过去上课读书,不找各种理由不去上课,逃避读书,就已经是很好的情况了。

    所以,走进了校园之后,李渊放慢了脚步,刚开始想要质问老师,训斥老师的想法没有了,而是很认真的观察起了老师在学校里做什么。

    而越看,他越是觉得了不得,因为,他发现,这个小学里,真正有点学识的老师,只有一个,大多数人,只是勉强懂得识字写字的一些普通人,甚至是妇人,而她们之所以能教数百个孩子,是因为他们有强大的教学工具。

    留声机,音响就不说了。

    收音机,电影播放机全套设备,这个小学里居然都有一套。

    除了语文课方面,老师敦促辅导的多一些之外,其它如数学,生物自然,思想品德,等等,都是老师和孩子们看着电影,听着收音机,一起学的。

    在确定用这样的办法普及教育之后,于秋在电台专门设了一个教育频道,每天在统一的时间,教统一的内容。

    而孩子们每天该上什么课,学的什么内容,全部由教育部的人按照于秋的意见提前制定好,基础知识方面,所有孩子学习的都是一个标准的版本,文体方面,由学校的老师慢慢教,等学好了几年的基础知识之后,再根据他们的兴趣特长,去学习不同的专业知识。

    “原来,夏国是靠这样的手段,来推动全民教育的。”不知不觉的就在小学里看了一个上午的李渊有些感叹道。

    此刻,他才真正的知道,科学技术的强大之处。